KHI TIẾNG ANH TRỞ THÀNH CÔNG CỤ KHÁM PHÁ TRI THỨC VÀ TƯ DUY SÁNG TẠO
Thời trang nhanh: Tác động và giải pháp.
Nền kinh tế tuần hoàn và tiêu dùng bền vững.
Con người đang gây ra tác động tiêu cực gì đến thế giới tự nhiên?
Mô hình cộng đồng 3 chiều.
….
Những tấm poster đầy sắc màu, những bài thuyết trình tiếng Anh đầy năng lượng về các chủ đề đời sống, văn học, xã hội nóng hổi không đến từ sinh viên đại học - mà là sản phẩm của học sinh Dewey Hải Phòng trong Tuần báo cáo dự án tiếng Anh Quý 1.
Các sản phẩm năm nay chạm đến nhiều chủ đề mang tính thời sự và học thuật. Học sinh tìm kiếm tài liệu quốc tế, phỏng vấn, tranh luận và trình bày quan điểm bằng tiếng Anh - rèn năng lực tư duy phản biện, nghiên cứu và lập luận logic. Tiếng Anh, với các bạn, không còn là môn học; mà là công cụ để khám phá tri thức, vượt qua ranh giới địa lý để giao tiếp, kết nối và hội nhập.
Trong dự án, học sinh Dewey còn được tiếp cận và phân tích những tác phẩm văn học nước ngoài, từ đó phát triển năng lực cảm thụ và diễn giải văn chương bằng tiếng Anh. Các em học cách soi chiếu bản thân trong những giá trị nhân văn, tư tưởng xã hội và chiều sâu ngôn ngữ - mở rộng tầm nhìn và khả năng biểu đạt cảm xúc.
“Tại Dewey, chúng tôi lấy học sinh làm trung tâm trong mọi tiết học, khơi dậy sự chủ động và tương tác giữa học sinh với các thầy cô đến từ nhiều nền văn hóa khác nhau. Sự khác biệt ấy không tạo khoảng cách, mà trở thành cơ hội để các em mở rộng góc nhìn, học cách lắng nghe, thấu hiểu và tôn trọng sự đa dạng. “ - Thầy Ricky Wilkhu, Giám đốc Chương trình Tiếng Anh chia sẻ.
Phụ huynh có mặt tại buổi báo cáo dự án đã thực sự ấn tượng khi chứng kiến học sinh nói tiếng Anh một cách tự tin, logic và có chiều sâu - các em nói có quan điểm, có dữ liệu và có cảm xúc. Qua mỗi dự án, năng lực học sinh Dewey không chỉ thể hiện ở khả năng sử dụng ngôn ngữ, mà còn ở cách các em tư duy, phản biện và kiến tạo ý tưởng mới.
Dự án tiếng Anh không chỉ là minh chứng cho triết lý giáo dục trải nghiệm và phương pháp Học qua dự án tại Dewey, mà còn cho thấy định hướng giáo dục của nhà trường: giúp học sinh làm chủ tiếng Anh như một công cụ, một năng lực thiết yếu để hiểu thế giới, bày tỏ quan điểm và góp phần tạo nên thay đổi tích cực.
—----------------------------
WHEN ENGLISH BECOMES A TOOL FOR KNOWLEDGE DISCOVERY AND CREATIVE THINKING
Fast Fashion: Impacts and Solutions.
Circular Economy and Sustainable Consumption.
How Are Humans Affecting the Natural World?
Three-Dimensional Community Model.
…
Colorful posters and energetic English presentations on timely topics in life, literature, and society did not come from university students – but from The Dewey Schools Hai Phong students during the Quarter 1 English Project Presentation Week.
This year’s projects delved into academic and real-world issues. Students researched international sources, conducted interviews, engaged in debates, and presented their perspectives in English – sharpening their critical thinking, research, and logical reasoning skills. For them, English is no longer just a subject, but a tool to explore knowledge, transcend boundaries, and connect with the world.
Through the project, Dewey students also analyzed and interpreted international literary works, developing their literary appreciation and expressive ability in English. They learned to reflect on themselves through humanistic values, social ideologies, and linguistic depth – broadening their worldview and emotional expression.
“At Dewey, we place students at the center of every lesson, encouraging active participation and meaningful interaction with teachers from diverse cultural backgrounds. Such diversity doesn’t create distance – it becomes an opportunity for students to expand perspectives, listen, empathize, and respect differences,” shared Mr. Ricky Wilkhu, Director of English Program.
Parents attending the presentation were deeply impressed as they witnessed students speaking English confidently, logically, and insightfully – with opinions, data, and emotion. Each project reflected not only students’ language ability, but also their capacity for reasoning, reflection, and creative thinking.
The English project is not only a testament to Dewey’s experiential learning philosophy and project-based learning approach, but also to the school’s educational direction: empowering students to master English as a tool – an essential skill to understand the world, express opinions, and create positive change.