CHINH PHỤC MÔN TOÁN BẰNG TINH THẦN TỰ HỌC VÀ TƯ DUY GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
[English below]
Đề thi Toán tốt nghiệp THPT Quốc gia 2026 tiếp tục cho thấy xu hướng phân hóa rõ rệt. Học thuộc công thức hay luyện thật nhiều đề thi không còn là lợi thế tuyệt đối. Những câu hỏi về năng lượng tái tạo, tối ưu sản xuất hay phân tích dữ liệu đòi hỏi ở học sinh tư duy, mô hình hóa và giải quyết vấn đề trong bối cảnh thực tiễn.
Lê Uyên Nhi (12 Washington DC, The Dewey Schools Hải Phòng) đã đạt 9 điểm môn Toán - một kết quả mà ngay cả em cũng bất ngờ. "Em nghĩ bí quyết để em đạt điểm 9 là tinh thần chủ động học tập, khả năng liên kết kiến thức Toán học với đời sống và tư duy giải quyết vấn đề." - Uyên Nhi chia sẻ.
Môn Toán tại Dewey được xây dựng theo lộ trình rõ ràng và cá nhân hóa. Hệ thống tài liệu được thiết kế theo từng mục tiêu 7+, 8+, 9+, giúp học sinh chủ động lựa chọn mức độ phù hợp với năng lực của mình. Mỗi chủ đề đều đi từ ví dụ minh họa, bài luyện tập trên lớp, bài tập về nhà đến phần nâng cao mở rộng.
Không chỉ học kiến thức trong sách vở, Nhi còn tiếp cận Toán học qua những dự án gắn với thực tiễn như Dự án Thống kê ở lớp 8 hay dự án kinh doanh “Shark Tank” ở lớp 11. Các khái niệm như doanh thu, lợi nhuận, chi phí, điểm hòa vốn hay tối ưu hóa trở thành những vấn đề học sinh trực tiếp phân tích, tính toán và tìm phương án xử lý.
Vì vậy, khi gặp những câu hỏi thực tiễn trong đề thi năm nay, Nhi không xem đó là “dạng bài mới”. Em bình tĩnh đọc đề, phân tích dữ liệu và lựa chọn cách giải bằng tư duy đã được rèn luyện từ trước.
Chương trình Toán THCS-THPT Dewey được thiết kế theo hướng phân hóa, chú trọng phát triển tư duy thuật toán, hiểu bản chất và liên kết Toán học với đời sống thông qua các dự án liên môn và hoạt động trải nghiệm. Theo Thạc sĩ Phạm Văn Quang - Trưởng ban Toán THCS-THPT Hội đồng Khoa học và Sư phạm The Dewey Schools, điểm nổi bật trong phương pháp giảng dạy tại Dewey là học sinh luôn có thời gian để suy ngẫm. Trước mỗi vấn đề thực tế, các em hình thành thói quen đặt ra những câu hỏi: "Đó là gì?", "Để làm gì?" và "Ứng dụng như thế nào?". Giáo viên không truyền đạt kiến thức theo cách một chiều, mà đồng hành để học sinh cùng khám phá, từ đó hình thành năng lực tư duy và giải quyết những vấn đề mới trong cuộc sống.
Xin chúc mừng Lê Uyên Nhi với thành tích 9 điểm môn Toán trong Kỳ thi Tốt nghiệp THPT Quốc gia 2026. Nhà trường tin rằng, năng lực tự học, tư duy phân tích và giải quyết vấn đề mà Nhi đã bền bỉ vun đắp sẽ tiếp tục trở thành hành trang vững chắc, giúp em tự tin chinh phục những thử thách mới trong tương lai.
-----
CONQUERING MATHEMATICS THROUGH SELF-DIRECTED LEARNING AND PROBLEM-SOLVING MINDSET
The 2026 National High School Graduation Mathematics Exam continued to reflect a clear emphasis on differentiation. Memorizing formulas or practicing countless test papers is no longer enough to achieve outstanding results. Questions involving renewable energy, production optimization, and data analysis required students to think critically, model real-life situations mathematically, and apply problem-solving skills in authentic contexts.
Lê Uyên Nhi (Grade 12 Washington DC, The Dewey Schools Hải Phòng) achieved an impressive 9/10 in Mathematics—a result that even surprised her. "I believe the key to earning a 9 in Mathematics was maintaining a proactive learning mindset, connecting mathematical knowledge with real-life situations, and developing strong problem-solving skills," Uyên Nhi shared.
At Dewey, Mathematics is taught through a clear, personalized learning pathway. Learning materials are carefully designed around different achievement goals—7+, 8+, and 9+—allowing students to choose a progression that best matches their abilities. Every topic is structured from worked examples and in-class practice to homework assignments and advanced extension tasks.
Beyond textbooks, Uyên Nhi also explored Mathematics through authentic, project-based experiences such as the Statistics Project in Grade 8 and the Shark Tank Business Project in Grade 11. Concepts including revenue, profit, cost, break-even point, and optimization became real challenges that students analyzed, calculated, and solved themselves.
As a result, when encountering real-world mathematical problems in this year's examination, Uyên Nhi did not view them as unfamiliar question types. Instead, she remained calm, carefully analyzed the information provided, and approached each problem using the analytical thinking she had developed over the years.
Dewey's Lower and Upper Secondary Mathematics curriculum is designed with differentiated instruction, focusing on algorithmic thinking, conceptual understanding, and connecting Mathematics with everyday life through interdisciplinary projects and experiential learning. According to Mr. Phạm Văn Quang, M.Ed., Head of Mathematics (Lower & Upper Secondary), Scientific and Pedagogical Council of The Dewey Schools, one of the defining features of Dewey's teaching philosophy is giving students time to think. Before tackling any real-world problem, students are encouraged to ask fundamental questions: "What is it?", "What is it for?", and "How can it be applied?" Rather than simply delivering knowledge, teachers accompany students on a journey of discovery, helping them develop the thinking skills and problem-solving abilities needed for lifelong learning.
Congratulations to Lê Uyên Nhi on achieving 9/10 in Mathematics in the 2026 National High School Graduation Examination. The Dewey Schools believes that the self-learning habits, analytical thinking, and problem-solving abilities she has cultivated will continue to serve as a solid foundation, empowering her to confidently embrace new challenges and opportunities in the future.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português