DỰ ÁN LIÊN MÔN KHỐI 11: HỌC CÁCH SOI CHIẾU VÀ GỌI TÊN CẢM XÚC
[English below]
Bước vào không gian dự án liên môn khối 11 “Những vấn đề xã hội đương đại”, nhiều ba mẹ không khỏi bất ngờ trước sân khấu kịch chân thực, những hoạt động vẽ tranh tương tác hay Photobooth thủ công đầy cảm xúc… Không tiếp cận qua những kiến thức lý thuyết trừu tượng, những “nhà trị liệu tâm lý” lớp 11 lựa chọn góc nhìn gần gũi hơn để khám phá sâu về miền cảm xúc ẩn sâu bên trong nội tâm mỗi con người.
Hành trình 7 tuần học tập, tranh luận, sáng tạo không ngừng đã được trực quan hoá thành một sân khấu nhập vai ấn tượng. Dưới lăng kính của Văn - Sử - Địa, cảm xúc không chỉ là những phản ứng hàng ngày, mà được “soi chiếu” trong mối liên hệ với bối cảnh lịch sử, văn hóa và môi trường sống. Qua sự soi chiếu ấy, các bạn học sinh nhận ra khi nhịp sống hiện đại, công nghệ phát triển, con người dễ rơi vào trạng thái “bỏ quên cảm xúc”, dẫn đến những hệ quả âm thầm nhưng sâu sắc đối với đời sống tinh thần.
Trọng tâm là vở kịch xoay quanh tâm tư của một học sinh lớp 11, nơi từng cung bậc cảm xúc được khắc họa gắn liền với những tình huống quen thuộc: áp lực học tập dẫn đến chán nản, sự so sánh với bạn bè khơi lên cảm giác đố kị, hay những kỳ vọng vô hình tạo nên căng thẳng nội tâm. Khán giả có cơ hội nhìn sâu hơn vào những tác động phía sau mỗi cảm xúc, hiểu rằng mỗi phản ứng đều có ảnh hưởng từ bối cảnh, áp lực và môi trường xung quanh, đồng thời mang tới góc nhìn 2 chiều về cảm xúc: cảm xúc có thể là động lực thúc đẩy, nhưng cũng có thể trở thành rào cản nếu không được thấu hiểu và điều tiết đúng cách. Đặc biệt, khi nhịp sống ngày càng nhanh, niềm vui dễ trở nên ngắn hạn và cảm xúc liên tục bị phân mảnh, thì việc nhận diện và làm chủ cảm xúc càng trở thành một năng lực thiết yếu.
Chị Như Thu (Phụ huynh học sinh Trí Cường 11 Atlanta) nhận định: “Những vấn đề về cảm xúc được các con đặt ra rất thiết thực. Bằng sự sáng tạo của mình, các con đã tái hiện những cảm xúc bằng nhiều phương thức và giúp ba mẹ có góc nhìn đa dạng. Cá nhân cô muốn khuyên các bạn ở đây là chúng ta nên nhìn vào mặt tích cực của cảm xúc, và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống với sự tích cực”
Và không chỉ riêng trong dự án này, mà trong mọi hoạt động sinh hoạt học đường hàng ngày, học sinh Dewey được trang bị khả năng nhìn sâu, hiểu đúng và điều tiết cảm xúc của chính mình trong những bối cảnh không ngừng biến đổi, từ đó đủ bản lĩnh để đối diện, thấu hiểu và chuyển hóa chúng thành động lực phát triển bền vững cả về thể chất lẫn tinh thần.
----------
INTERDISCIPLINARY PROJECT – GRADE 11: LEARNING TO REFLECT ON AND NAME EMOTIONS
Stepping into the Grade 11 interdisciplinary project space, themed “Contemporary Social Issues,” many parents were pleasantly surprised by the realistic stage performances, interactive art activities, and a handcrafted photobooth rich in emotions. Instead of approaching the topic through abstract theories, these Grade 11 “young psychologists” chose a more relatable perspective to explore the deeper layers of human emotions hidden within the inner self.
The 7-week journey of continuous learning, debate, and creativity was brought to life through an impressive immersive stage. Through the lens of Literature – History – Geography, emotions were not merely seen as everyday reactions but examined in relation to historical contexts, cultural influences, and living environments. Through this reflection, students recognized that in today’s fast-paced, technology-driven world, people can easily “neglect their emotions,” leading to subtle yet profound impacts on mental well-being.
At the heart of the project was a theatrical performance centered on the inner world of a Grade 11 student. Each emotional layer was vividly portrayed through familiar situations: academic pressure leading to discouragement, comparisons with peers sparking jealousy, or invisible expectations creating internal tension. The audience was invited to look deeper into the underlying causes of emotions, understanding that every reaction is shaped by context, pressure, and surrounding environments. The performance also offered a dual perspective: emotions can serve as a driving force, but they can also become barriers if not properly understood and regulated. In an increasingly fast-moving world—where joy can be fleeting and emotions fragmented—the ability to recognize and manage emotions becomes an essential life skill.
Ms. Như Thu (Parent of Trí Cường – Class 11 Atlanta) shared: “The emotional issues raised by the students are highly practical. Through their creativity, they have recreated emotions in various forms, offering parents diverse perspectives. Personally, I would like to encourage the students to focus on the positive side of emotions and approach life’s challenges with optimism.”
Beyond this project, in all aspects of daily school life, Dewey students are equipped with the ability to observe deeply, understand accurately, and regulate their own emotions in ever-changing contexts. This empowers them to face, comprehend, and transform emotions into a sustainable source of growth—both physically and mentally.