Tin tức sự kiện

📐 Toán học sống động qua “BÁCH KHOA HÌNH HỌC” của học sinh khối 7

Thứ hai, 23/2/2026, 09:56 (GMT+7) 83 lượt xem

Chia sẻ:

TOÁN HỌC SỐNG ĐỘNG QUA “BÁCH KHOA HÌNH HỌC” CỦA HỌC SINH KHỐI 7

[English below]

Ngày hôm qua, giờ ra chơi của học sinh khối 4 và 5 Dewey Hải Phòng bỗng trở nên yên tĩnh lạ thường. Dù chuông báo ra chơi đã reo, thế nhưng chưa có bạn học sinh nào ra khỏi lớp học. Hóa ra, các bạn đang chăm chú lắng nghe những “chuyên gia toán học” khối 7 giới thiệu về loạt “bách khoa hình học” đầy thú vị do chính các anh chị thực hiện.

Đây là thành quả của hành trình nghiên cứu hình học nghiêm túc trong dự án cộng đồng tự làm sổ tay Toán học của học sinh khối 7. Trong quá trình ấy, các em từng bước hệ thống kiến thức về các khối hình như hình lập phương, hình hộp chữ nhật, hình trụ, hình chóp tam giác, hình lăng trụ đứng tam giác…, không chỉ dừng lại ở công thức mà còn đi sâu vào bản chất và đặc điểm của từng hình.

Từ nền tảng kiến thức đó, các “nhà toán học nhí” đã vận dụng óc sáng tạo để “làm sống dậy” những khối hình vốn khô khan. Bằng cách khéo léo luồn dây, mỗi mô hình có thể dựng lên rõ ràng, giúp người học quan sát hình khối ở nhiều góc độ khác nhau, dễ hiểu và dễ ghi nhớ hơn.

Những cuốn “bách khoa hình học” giờ đây đã trở thành người bạn đồng hành hữu ích của học sinh khối 4 và 5 trong hành trình chinh phục các bài toán hình học. Chia sẻ sau khi nhận sổ tay, em Lê Vũ Linh Đan (lớp 4 Queenstown) bày tỏ: “Con cảm thấy rất vui và biết ơn anh chị vì đã tặng cho chúng con cuốn sổ về hình học. Cuốn sổ giúp con biết thêm nhiều hình mới, có cả đặc điểm và công thức của từng hình nữa ạ.”

Thông qua những dự án cộng đồng gắn liền với học tập, học sinh Dewey Hải Phòng không đơn thuần tiếp thu kiến thức một chiều từ sách vở, mà chủ động phản tư, chuyển hóa kiến thức thành trải nghiệm của chính mình. Dự án cộng đồng khối 7 khép lại, nhưng đã mở ra một cách tiếp cận Toán học gần gũi hơn – như một công cụ để học sinh hiểu thế giới, nuôi dưỡng năng lực tự học và khát khao đóng góp giá trị cho cộng đồng, những hành trang bền vững cùng các em đi xa hơn mỗi ngày.

—------

BRINGING MATHEMATICS TO LIFE THROUGH GRADE 7 STUDENTS’ “GEOMETRY ENCYCLOPEDIA”

Yesterday, recess time for Grade 4 and Grade 5 students at Dewey Hai Phong became unusually quiet. Although the break bell had rung, no students left their classrooms. It turned out that they were attentively listening to the Grade 7 “math experts” introducing a fascinating series of “geometry encyclopedias” created by the older students themselves.

This is the result of a serious geometry research journey within the Grade 7 community project of creating handmade Mathematics notebooks. Throughout the process, students systematically consolidated their knowledge of geometric solids such as cubes, rectangular prisms, cylinders, triangular pyramids, and right triangular prisms—not stopping at formulas but delving into the fundamental nature and characteristics of each shape.

From that foundation of knowledge, the “young mathematicians” applied their creativity to “bring to life” geometric solids that might otherwise seem abstract. By skillfully threading strings, each model can be clearly constructed, enabling learners to observe shapes from multiple perspectives, making them easier to understand and remember.

The “geometry encyclopedias” have now become helpful companions for Grade 4 and 5 students in their journey to conquer geometry problems. Sharing her thoughts after receiving the notebook, Le Vu Linh Dan (Class 4 Queenstown) expressed: “I feel very happy and grateful to the older students for giving us this geometry notebook. It helps me learn many new shapes, including the characteristics and formulas of each one.”

Through community projects closely connected to learning, Dewey Hai Phong students do not simply absorb knowledge passively from textbooks; instead, they actively reflect and transform knowledge into their own lived experiences. Although the Grade 7 community project has concluded, it has opened up a more approachable way to learn Mathematics—as a tool for understanding the world, nurturing self-directed learning capacity, and fostering the aspiration to contribute value to the community—sustainable assets that accompany students further each day.